(原创)班长轮值周记(3月11日-3月13日)

    这一周,我们班的班长轮值制正式启动了!担任班长的是常令奇、陈石玥、陈旭杰三个孩子:

    常令奇,学习成绩特别稳,做事有眼力劲,彬彬有礼,男生中的佼佼者,班级的副班长。所以,对他充满了期待。很早就来到了教室,带大家早读。只是因为原先的班干部还在管理着班级,所以班级一个领读的,两个管理的,劳动力显得剩余了。晨会课上,就这个问题点了一下,以后原本值日班干就先休息,让当天的值日班长来管理。
第二节课语文课,发现他喊“起立”的声音不够响亮,给了机会重新来过,问及第一节课是否也同样声音小时,说数学老师觉得声音太小。给予了鼓励,希望后面的人好好做,尽量放大声音。
    一天下来,班级纪律不错,也看得出来,常班长在尽力做着每一件事,生怕做不好。时而被找到时,显得很腼腆。通知他第二天周五交上自己的班长日记,并在班里进行了公布。希望所有的孩子能有一个机会来反思自己,成长自己。
    周四,当值班长陈石玥。这是一个看着变化的孩子,变化的转折点是那次偶然的机会。去年元旦联欢,班长理所当然应该主持。后来,我向班长提出让她带一个徒弟来做这事,对她提出了更高的要求。她让大家自己报名,片刻的犹豫,小石玥报了名。差点到嘴的话被咽了下去,孩子的积极性何其宝贵?活动效果看来,孩子应该是下了一些功夫的,虽算不得完美,但很有起色。而且从此孩子变得更为开朗,更为自信。对我而言,只是少看了一次精彩的展示,却因此得到了一个自信阳光的孩子。真的很合算。
    她今天的班长当得一般,这也难怪,从来没有当过班长的她又如何知道该如何应对一天的事。到了上操时间,不知道组织大家上操,到了阅读时间,也忘记了提醒大家阅读。我委婉地提醒了她,她不好意思地笑笑,我相信如果再有这样的一天,她一定会记得,一定。开家长会的时时候孩子妈妈与我交流,不无感激。其实无需要此的。
    周五,陈旭杰。这是一个成绩不错,但不太有机会表现的孩子。同样早早地来到教室。早读课,领读的孩子也很认真,负责管理的人也认真,所以早读课的状况出奇地好。到班以后,和孩子共早读,下课时表扬了全体同学,大家很开心。但后来有两次情况不好。写字课的时候班级的声音过大,我去提醒了大家,第一节课上完体育课回来,已经上了第二节课,班里声音依然不小,这让我有点生气,我批评了他们。倒能理解,毕竟是孩子,自控力还不是那么强,一时的新鲜让他们改变,但改变需要毅力,他们还没有做到呢?
    我们将在周二对这三个班长进行评选,到时看大家的意见!

(原创)我的班长们,加油啦

    有这个想法已经有些年头了,一些客观原因和着一些主观原因,一直未能成行。,经过近一个星期的酝酿,新学期第二周,事儿终于有了着落。明天,是我们轮值班长上任的第一天。

    今天班会课,向大家公布了设置的班级岗位一览表,64个同学个个参与。先前早就向大家宣传,我们班要做到“人人有事做,事事有人做”,这里借用了魏老师的理念。刚下课,有一同学来提出想法,想换一个岗位,还说出了理由,就让她自己找一个愿意与之交换的同学,还真找到了,所以,定稿。
    我对大家说,今天是老师和班长交权的日子,同学们一笑。是的,很多的事情都是老师和班长在做,既顺手又有实效,但能力得到的锻炼的却永远只那么几个人。我想,属于每一个孩子的机会真的不是很多。告诉孩子们,很早就有这个想法,问他们是否有,他们异口同声地说有。其中有人显得特别激动,悄悄地说,“我还没有当过班长呢?好紧张!”
    我告诉他们,如果有什么不懂的、不明白的地方,可以向老班长请教,并请老班长说几句。老班长,身兼学校大队长,能力自是没话说,而且什么时候大局观念都特别强。她谦逊地说,只要大家都尽力做好自己的事就没有问题,我相信大家。看,这就是我们的班长,一个文明班级的优秀班长。
    后来,又和大家一起商量了施行班长轮值制的顺序,就按班级名单的顺序吧,反正墙壁上也有,不用找又方便接力,大家一致同意。我简单地说了轮值班长的事务,组织课堂喊起立,管理班务以及负责当天的接洽送交等工作。
    现在想想,是不是推行了这个轮值制以后还得有个评价措施,要不然班长干得好与坏,也没有说法?是不是应该对每周的班长进行一次评选?每周班会课民主评选一次,包括星期二、三、四、五、以及下周一的值日,五人中评1人。老班长不参与评选,直接定为模范班长,其他63参与评选,前60人每5人推选一名,最后一组三人中选出1名,学期末颁发相关证书。明天就把这个想法告诉孩子们。先试行一周吧,看看效果如
    明天,按姓氏笔画,就应该是常令奇班长同学当值啦!一个特别具备班长能力,各方面都非常出色的孩子,希望明天能为我们新管理开一个好头。
  
  附:

                        班务分工一览表

 

分工

  
  

 

周芮含及班级成员

副班长

李思睿   袁润   常令奇

语文班委

杨文滢    

数学班委

李思睿

英语班委

袁润

习作委员

赵宸宸 

音乐委员

袁晨依

写字委员

朱庆宇 

体育委员

刘亮   姚阳

宣传委员

龚妍   王施杰

美术委员

吴天杨   

劳动委员

李张驰     徐纪诚       毛钰卿

纪律委员

王尧       杨子奇       周力

桌凳摆放

吴建华     姚怿龙       顾诚          黄钰

班级美化

唐云       陈石玥       李一诺        黄静雯

班费管理

钱程伟     王俊豪  

大扫除

朱文华     朱婷娟        王雨康       马文静

板报负责

李思睿     吴天杨        李颖

班级播音

姚阳       罗娴

讲台管理

沈梓童     季秋辰 

 

姚阳       袁润
      周芮含
   杨文滢    宗天乐 

门窗管理

杨晨       沙志璨

媒体管理

杨朱喆     蒋鑫文

电子琴

姚阳       姚怿龙 

护花使者

韦钰婷     单璐瑶        张新媛

路队管理

徐万佳     周子洋        唐芃源    徐章彤

图书管理

郁高兴     陈旭杰        王璐蓉    管灿

安全督查

孟啸东     奚凡

爱心使者

龚浩宇     李新宇

礼仪之星

黄智成     袁润          常令奇   李思睿

墙壁管理

范成宇     丁鹏  

技能课本

束一轩     沈宸锐
       盛超     

 

 

(原创)春学期开学典礼校长讲话稿

2014-2015年春学期开学典礼校长讲话稿


                                                                                    201532


 尊敬的各位老师,亲爱的同学们:


大家好!


假期已经结束,新学期正式开始,我们应以崭新的面貌,饱满的热情,投入到新学期的工作、学习中来。


岁月不居,天道酬勤。刚刚过去的一年,是人民路小学人勤奋工作、追求卓越的一年,也是攻坚克难的一年。师资的短缺没有阻碍我们发展的脚步,我们继承了名校精神,做强了名校特色,一年来成绩喜人。学校承办英语教材实验基地观摩活动受好评,举办“我是高手”校园擂台赛获多赞……成绩的取得,无不凝聚着我校全体师生的汗水,正是因为大家的精诚协作,学校才铸就了一个又一个辉煌。在这里,我代表学校,向大家表示衷心的感谢和崇高的敬意!


新年伊始,万象更新。站在新的起跑线上,我想对同学们提出以下三点要求:


一、学会自我调整,集中精力学习


紧张的学习已经来临,同学们要进行自我调整,把以休息为主的假期生活调整到以学习为主的校园生活中来;调整作息时间,晚上按时睡觉,保证充沛精力投入学习。按时到校,服从安排。学校为我们创造了优良的学习条件和环境,又有那么多敬业的老师在悉心教育和指导,今天洒下勤奋的汗水,明天收获成功的果实。


二、践行“八礼四仪”,规范文明行为


上学期,少先队在学生文明礼仪养成教育方面做了一系列工作,多次召开“八礼四仪”主题班会、评选文明礼仪之星,培养文明习惯,规范文明行为。现在,同学们的文明习惯、仪容仪表焕然一新,已经营造出了良好、有序、和谐的学习环境。可我们身边还有一些不文明行为,随地吐痰,乱扔垃圾;在教学楼走廊追逐打闹、大声喧哗;同学之间讲脏话、粗话,甚至还有个别同学故意损坏公共财物;上课不遵守课堂纪律……这些现象还需要同学们在日常生活中不断改正,真正地成长为一个懂文明知礼仪的好学生。本学期,学校大队部还将继续开展一系列工作,深化教育效果,实现有效衔接。


三、谨记学校校训,成就别样人生


我们人民路小学的校训是“爱国、爱家、爱学校”,我们的学风是“学真、悟善、行美”,爱应该贯穿我们一生,真善美始终融在我们生命。校训告诉我们,爱国,要时刻把祖国装在心中,今天我以祖国为荣,明天祖国以我为荣。爱家,不仅要爱自己的小家,更要爱班级、爱我们所在的集体;爱学校,就是爱我们这个充满着活力与希望的学校,爱这个陪伴我们走过多彩童年的美丽校园。应该怀一颗感恩的心,去发现、创造生活中的真善美,去爱我们的生活,这正是我们人民路小学的育人宗旨。


同学们,让我们以文明礼仪为基石,以爱和真善美为竹杖,洒下一路勤奋与汗水,攀登生命的阶梯,收获人生的辉煌!


最后,祝全体同学努力拼搏,再获佳绩!祝全体老师工作顺利,心想事成!祝我们人民路小学明天会更好!


谢谢大家!


 

(原创)教育无痕

    上午第一节和第三节课,中间要参加教研组听课,看来这个上午又是满满的了。原以为连着三节课的任务会让自己很累,但今天却没有。上完第三节课,放学的铃声已响,还是在教室里待了一会儿,静静地站着……


    第三节课的时候,教学《花瓣飘香》第二课时。教学时,重点和孩子们学习了作者与孩子的三次对话,分角色进行了朗读。在分析故事脉络时,我提问:从“我”与孩子的对话,大家可以知道什么?学生相继说:“知道小女孩是个善良、懂事的孩子。还知道,她的妈妈生病了,也知道了她爸爸在南沙,就是我们第二课学过的南沙当解放军……”学生联系起前文在说。我又问:“从对话中我们了解到了小女孩摘花的原因了,那她为什么不摘整朵花给妈妈呢?”“因为她舍不得。”课本除了用语言说出来以外,有没有什么动作也能让你看出来小女孩极爱这花?学生偿试去找,找到了“俯在”“小心地”“捧着”“飞快”等。我提议大家一起起立,做出这样的几个动作,大家很兴奋,也很认真地做起来。我继续问:“既然小女孩舍不得花,又为什么要去摘呢?”学生答:“因为她妈妈生病了。”“如果妈妈看到花,会?”“会高兴的!”小结:小女孩想妈妈高兴,又不想摘掉整朵花,她选择了摘花瓣。这是怎样一个孩子?你能用几个词语来形容她的品质吗?善良、有爱心、有孝心……


    继续问:”同学们,现在我们一起来看看课题——《花瓣飘香》,我们一起读一遍。这里的花瓣指的是……?学生不约而同地说:“是月季花的花瓣。”“对!那你们有没有想过,它还可能指什么?”只是短短的思考,杨海澜便说:“还可能指小女孩对妈妈的爱。”一下子说到了答案,我正在为这孩子较强的理解力而欣赏时,发现了她眼中的泪水,我觉得她有话要说。于是,给了她机会:“杨海澜,你是不是有什么话要说?或者现在想起了什么?”她红着眼睛站起来,哽咽着说:“我想我妈妈了,我想起了妈妈对我的爱。”说着还抹起了眼泪。大家有点吃惊,当然也包括我,但很快我觉得,这是个很好的教育时机。


    于是,我招呼她坐下,深情地说:”同学们,刚刚杨海澜被课文中小女孩对妈妈的爱感动了,想起了她的妈妈。你可曾也被感动?可曾记起这些画面:妈妈为你做饭、为你洗衣,为你打伞,为你操心。或许你曾经埋怨过妈妈的唠叨,或许你也曾责怪过妈妈的不懂你,可你知道不知道,在这个世界上,没有妈妈就没有你,妈妈是你最应该尊重的人。说到此处,自己声音也有点哽咽,教室里鸦雀无声,大家都很安静。


    同学们,再过几天,就是……还没等我说完,就有人抢着说,就是三八妇女节了。你愿意不愿意向妈妈表达一份孝心呢?孩子们真诚地说:“愿意!”“那你想为妈妈做点什么呢?”有人说给妈妈烧饭,有人说给她洗洗衣服,还有人说给她支歌,或者画一幅画。我说:“大家出的点子都不错。我相信,你们的妈妈看到你为她准备这份礼物,一定很幸福,就像小女孩的妈妈一样高兴。如果你学会了管理自己,理解妈妈的苦心,这也会是一个不错的礼物呢!”学生点头。


    下课铃响了!他们陆续散去,我仍然在这个情节里不愿离开。教育,教给学生的可以有很多,有的时候看上去并非刻意安排的环节,但如果抓住了,同样会达到好的教育效果——教育无痕!

(原创)在课堂上寻找幸福的因子

    上课已经有一周了!上一周,所有的事情在计划中按步就班中做着。新的一周又开始了,眼下的工作做个小结吧!


    上星期和学生一起学完了《培养良好的学习习惯》和《长城和运河》《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》三篇课文。


    培养良好的学习习惯这一内容是结合“长城和运河”进行教学的。本次培养良好的学习习惯有“自主预习的习惯”和“认真完成作业”的习惯。结合第一课的课文,教学生如何进行预习,我觉得让习惯的养成有了内容。要不然,学生是无法理解领悟如何下手去形成习惯的。在第一课的预习时,王婷同学做得很好,她预习的时候不仅把课文的一类生字和新词都标了出来,还把二类生字也在课文中找了出来。所以,在检查预习作业时,她的课文就读得很好,表现在“用之不竭”这个字的学习时。所以,我在班里及时进行了表扬。后来在第2课和第3课的学习时,不少同学都懂得了这样去做。学生预习的习惯和方法在第一个星期的引导下,基本能做到,我想这还要在以后的学习中去巩固。


    本单元的另外三篇课文都是写景的。第一篇是一首诗歌,介绍了祖国的伟大奇迹——长城和运河。后面两篇都是散文,分别介绍了南沙群岛和庐山的云雾。应该说,篇篇文质兼美,感情真挚。相对于本人而言,更喜欢和学生一起徜徉在这样的优美散文里。所以,对于文章的理解是我首当其冲做的。喜欢和孩子们一起在语言中,在语文的画面中流连。无论是南沙,无论是庐山去雾,总以其独特展现在我们面前。课堂上再配以一定的画面,学生时不时地发出“哇”的的赞叹声。


    这样美丽的散文,背诵是个不小的任务。这也是这个学期以来,我发现我们班孩子进步最大的地方。上周52个人无一遗漏地背完了第一课。今天将完成第二课的背诵,星期三之前将完成第三课的背诵任务。原本,这样的背诵量是很大的,前面几个学期也做得不是很好。这个学期之所以有了一个好头,相信因为新学期的新鲜外,也有原因是因为对课文的引导吧!上课前,自己已经把课文基本背熟,然后再根据内容,与学生进行梳理,通过有效的板书,将重点归整在黑板上。在课堂上会通过几轮师生合作,将课文内容以填空的方式再现出来,学生在课堂上已经对内容有了较深的掌握,甚至班上有三份这一的学生在下课时,已经能将课文叙述出来,课后再经过一些加工,就减轻了不少难度。


    在写字方面,第一课的钢笔字不是很好,原因有几个:第一,一个寒假,学生对写字的要求忘了不少,第二,基本功也退了不少。完全不是经过一个休整,学生会好很多的状况。但第二课的时候字好了不少,希望可以越来越好。课堂上的表现,有不少同学有了进步,其中杨杨最为明显。但也有一些人时不时的还是要我提醒,比如邵佳乐,他上课还是那么爱讲话。看来,每个孩子改正缺点的难度是不一样的。


    刚刚一节课,用了一节课的时候梳理了第三课,确信孩子们对课文有了很深的了解,这从梳理时他们的表现就可看出来。庐山的云雾瞬息万变这一点,本来课文中只列举出了四种变化着的形态,提问,为何叫着“瞬息万变”,应该叫“瞬息四变”才是?学生说,老师你没看到,还有一个省略号呢?呵呵,是,我没看到。在你们的提醒下我看到了。我顺势引导,那你们说,它可能还会变成什么呢?学生尽情发挥,狮子、老虎、平静的大海、惊涛拍岸的大海……真好!势头一发不可收拾。干脆今天中午把你想到的,庐山云雾可能变出的样子写出来,提醒大家,如果能在前面加一个修饰的词就更好了。学生兴奋地答应。


    哎,我们的课堂。有时候确实有一些烦恼的事会让我们头疼,但如果偶尔会在课堂上发现自己的小计得逞,发现孩子的思维被激起,是不是也会有一些纯净的让你觉得阳光的幸福呢!

(原创)假期里,不妨做回学生

来语文一年半载了,但真正从心理上认为自己一无所有还是在教了一年以后。记得某学注重教师队伍建设,其中一个很重要的方面就是做好新转岗学科教师的督促与培养,这是和新教师培养是并列的。因自己来语文之前走得还算可以,大家的吹捧,自我的陶醉使得优越感油然而生,便以为自己“来时已优秀,何需从头炼”?只是,这一份归零终究真真实实地摆在面前,甚至偶然会有反作用。虽然讲台艺术,课堂着力点总是相似,但毕竟学科之间是有差别的,当如此真实的走进它的时候,觉得无所失从。所以,只能跟着同轨年级老师后面追逐而行。可想而知,这样的盲从又能得到什么?我浑浑噩噩,学生亦浑浑噩噩。


今天,就以阅读、习作、朗读等几个小的方面来看。


阅读。一直以为,布置学生读书总是好的,阅读的功夫花在平时,我要求了,学生读与不读,我无能为力。再说,身在农村,学生的阅读素质与家庭教育有着很大的关系,都是年迈的爷爷奶奶或不太识字的爸爸妈妈在陪着,他们的阅读情况怎么改变得了?做老师的定是心有余而力不足,所以,几乎是一个学期开学布置下去,中间提一提,结束时找些课外阅读的知识点复习复习,便算完成任务。其实可以做得更好一些,比如利用一些时间和学生一起读要求的书目,可以组织一些朗读会之类的活动,而且不是为宣传而做,不是为给谁看而做。一想到这,心中愧疚便生,自己连一个小学生都不如。这一年半,所任教年级的必读书目和必背古诗尚都不能完成,更勿谈选读书目和其他了。虽然经常看书,虽然也曾有文字块见诸期刊,但却连这最基本的要求都没有达到。或许,应该先做好这个,让自己更脚踏实地一些;


或许,做好最简单、最基础的才是最重要的。作为一个语老师,要求学生做到,可自己却做不到,这样能有多少说服力?所以,这个寒假可以读一些其他的书,但一定要做这件事,哪怕只一两个年级,终归是要做起来,那样也不会终日生于自愧之中。如果这样做了,至少有三个方面的作用:首先是弥补了心中的缺憾。一直总想把这最基本的要求付之于行动,却总不能如愿。其实并不很难,只是需要一份行动。第二,可以真正地与学生一起学习,谈不上“学高为师”,但绝对可以做到“身正为范”。第三,还可以以此给女儿一种力量。女儿如今五年级,我相信如果我能坚持,她一定也会有所做。


习作。应该说,课本上的每一次习作我都是用了心在备课,尽其所能、想方设法地激发学生听、说、写的欲望,但经常会出现说的时候摩拳擦掌,写的时候无从下笔的局面。在写秋天的景色时,我带学生到学校的小花园走了走,一面讲解,一面示范;在写第八单元编写童话故事时,我在班级里组织了一场故事会,学生编得有趣生动,讲得绘声绘色;在记一件印象深刻的事情时,我深情地叙述了班级获歌咏比赛一等奖的始末。在我的课堂上,我一直把学生称为懂得的孩子,什么事我都喜欢与他们商量着进行……在学生闪动的泪花里我看懂了他们的感动,在学生创编的故事里我读到了他们的童趣,只是,当把这样一个表达变成文字的时候就变得枯燥乏味、词不达意。山东的解现任老师是这方面的专家,他辅导的学生习作屡屡发表获奖,想必一定有他的妙招,找机会定向解老师求教。一直以来,与老师联系得不多,但感动于他即使农村,但不卑不亢,全心为学生的发展做着实实在在的事。而我,这一点远需要修炼。


再看朗读。还是在数学队伍的时候,就明显的觉得我们家里的孩子读书从一年级到五六年级都一个腔调——“唱读”。曾两次去常州西新桥实验小学学习课堂教学,那些孩子的读书与说话一样自然。而在我们班,我们学校,孩子张口读出来的话便是“拖拉,无节奏,有气无力的语言。偶尔一两个班稍好一些,但整体水平总不尽如人意。当初曾天真的以为让我来教,也许就可以好一些,现在看来很难。学生的读书习惯还真不是一天两天就可养成的,或许需要三两年,也或许更久。


寒假即将来临。今天下午,孩子们将完成最后一场考试任务,然后就要开始为期二十天的假期。这个假期里,如果我和我的学生都没有要求,我也做不了什么,他们也不能做什么。我会在过年的忙碌中挤不出任何时间看书、敲文字,而他们可能会在几天之内完成寒假作业,然后拼命地玩。亲朋相聚,小友相会,大家都会在这个假日里发疯地玩,更多的时候,将成为电视和电脑最忠实的守护者。那么,无论是我还是他们,都做一点事情,哪怕只几首诗,一篇文,要不然这二十天会被无情虚度的。


 

(原创)我看学校(一)

    临近学期末,手中的事情总也做不完,时间比往常少了很多!

    昨天去某小学,学习到了人家学校年度工作的开展情况。这两年,局里改变了年终量化考评办法,指定学校检查学校工作。去年我们去了一个学校,今年又去了另一所学校,来我们学校的也是两个不同的、平时联系得很少的兄弟学校,且并非我们去的那两家。走进人家的接待室,椭圆形的会议室内整齐有序地摆放着各种资料,这里既是荣誉室,又是接待室。与同行的人不约而同地感慨,他们的资料比我们的到位。

    整个量化考评细则极其细致,以九个大项分教育管理等方面对学校工作进行考评。一行五人一项一项逐条核对打分,他们学校准备的资料尤其充分,应该说没有哪一个细项没有考虑,多数是真刀实枪做出的工作,足见过程管理的功夫,就连极少数现补的资料也让我们心有敬佩。让我们一行人感慨的是,自始至终,正副校长、分管成员都和我们在一起,尤其是他们的校长,对资料全悉知晓。

这些年,我所在的学校一直很好,连续十三年获得市局教育工作先进单位,应该说是在我们校长的领导下,所有老师共同努力的结果。一直以为,校长是一个学校的灵魂,无论是学校的办学方向、队伍建设、教学质量、特色彰显,都是校长办学理念与管理能力的体现。很荣幸,身在这样一个学校。

    只是,如今有隐隐担忧,可能随着一些因素的到来,今天的学校管理稍比先前松懈一些,一小部分工作不及前些年规范。这次量化评估,明显我们的准备工作不及部分兄弟学校充分。好在,这些年身为优秀学校的老师,都已经养成了一些自管的习惯,一大部分老师总是想着做好自己的事,才因此让很多事情还是在良性发展的轨道上走着。不过,作为一个在乎着集体未来的员工而言,总还是希望学校可以有更好的发展。无论是现在还是将来……因为只有集体的好,才好教师的好。

    今天,量化评比的结果将会与校长见面,猜想我校的考核结果应该还算不错。既如此,为何还有希望,那就是一句话吧,“没有最好,只有更好!”总之,内心希望学校越来越好!既为家,必担着家的责任,也承载着我们的希望。

(原创)孩子给了我这样的打架理由

    今天,代理班主任半天。没想到,半天的代理班主任摊上了事!

第二节课下的时候,刚上完别班的音乐课准备到办公室里歇歇,然后去布置星期天的家庭作业。走到教室门口,就有人跑向我,告诉我:“谁和谁打架了!”当时也没在意,因为大家都散在外面,就让今天刚刚宣布的语文课代表帮我到外面叫其他同学回教室,准备等大家都回来了,再来处理事情。在这里要说,我们班的语文课代表每星期一个人,根据大家的平时表现来作用。我们的语文组长更是轮流当,从前往后谁都有机会。课代表的要求更高一些。

    正在等大家陆续回教室的时候,发现有个孩子满泪的汗水和泪水,用左手捂着自己的左右。于是到他跟前,发现他的眼睛皮上方鼓了一个鸡蛋大小的包。这事可不得马虎,需要赶紧处理。于是把孩子带来办公室,这时候甚至连肇事者都不知道是谁。到了办公室,依晰听得正是我刚任命的课代表的“杰作”。顾不得那么多了,赶紧致电班主任,问及他的班级资料,寻找家长联系方式。这时候,曾同学,也就是我的课代表也被其他同学送到了我的办公室。因班主任不在学校,又找不到家长的联系方式,所以就开始问孩子。没想到,曾同学一言不发。问他是否知道,他支吾不清,后来说,我不能告诉你我爸爸的电话号码,要是他知道了会打死我的。这样的孩子真没有遇到过。应该说他是个比较有思想的孩子,从课堂的回答和做事的风格就可以看得出来。

    不管他了,让他先回到班上,自己先带孩子到医院看医生。其间通知被打孩子妈妈的电话,告诉她去学校。同时,也以“110”的威吓作用找到了曾同学爸爸的电话,于是两个家长相约到学校处理事情。好在,孩子只是消肿,眼睛无妨,真是有惊无险。开了药,医生交代了冷敷和热敷的要求,交代了吃药的禁忌,回到学校。

    再细细了解事情的经过。曾同学,是这学期刚从苏州转至我班的孩子。按他自己的话说是这样的:他想和彭同学交朋友,就去摔他的文具盒,彭同学不服气,也来摔他的书包,曾又去打他,就这样以自己的头撞了彭的头,就碰到了眼睛,形成了包。竟然这就是他打人的理由!如果不是他,又有谁能想得出来呢?现在暂不去怀疑这个理由的真实性权当这个理由是真的,又该如何处理?

    两个家长和我面对面。首先我肯定了两个孩子的优点,也委婉地点出了两个孩子的不足。就事情来看,完全是曾同学不对。他为了引起别人的注意,采取了一种极端的方式,才造成了今天的后果。他告诉我说,“我没有朋友,我就想和他做朋友,我想让他做我的大哥”?这样的逻辑很难理清,还看得出来,他有些畏惧自己的爸爸。他的爸爸是做企业的,今年才从苏州来到我们这里创业,也许真的会有因工作忙碌压力过大而心烦气躁动手打他的事情呢?话虽这样说,暂时是站在了相信孩子的角度,如果不是这样呢,恐怕又有了新的问题。

    好在两个家长都算明理。被打的孩子妈妈说:“我很心疼,可有什么办法呢?希望曾同学能后要好好地与我家孩子交朋友。而曾的爸爸也想贴一些营养费给那个孩子的,只是人家没有要。他也一再地向对方道歉,至此事情算是处理结束了。

    回到家后,吃过晚饭,不太放心。给曾爸爸打了电话,什么都没说,让孩子听了电话。孩子情绪还好,那就好!每个人在自己的人生道路上总会遇到很多不明白的事,有的时候无法以一种正确的方式表达自己的诉求,那么,得到更多的宽容便是他的幸福。如果因为不懂不明白,就被定性那岂不是悲哀!不希望因一件事给别人烙上印记,时间是最好的成长方式!

(原创)远程培训:关于课堂上使用新华字典


本次课程中,许多课例都有让学会上当堂查字典的教学环节.你在平常教学中,会让学生当堂查字典吗?你是怎样培养学生查字典习惯的?


我的语文课会带领学生当堂查字典的。


首先,注重示范作用。在讲台抽屉里一直放着一本和学生一样的新华字典。现在国家为学生统一配发了新版本新华字典,这为我们语文教师培养学生查字典的习惯提供了保障,字典成为学生语文课上必不可少的成员。


第二,为问题服务。遇到需要用字典解决的问题,决不吝啬时间。一开始的时候,孩子们查字典的速度不是很快,可能找到一个字,再看一看相关解释需要三分钟左右,这样会浪费掉一些时间。可我认为,如果查字典只限于学习的时候学会这个本领,而不去在学习中发挥它的作用,不能将字典这样的工具书运用于课堂,是它的一大遗憾。随着一次次地练习,现在课堂上学生查字典的速度渐渐快了,有时候只要一分钟左右就能完成,包括对一个字的查找及其释意的学习。


第三,找出查阅技巧。我们查字典,一开始是会根据情况统一用什么方法查的,有时用音序,有时用笔画。可几次以后,当能熟练的掌握步骤以后,我推出了新方法,这个新方法尤其是在查找字的释意的时候。每次我都能第一个找到要找的字,于是就让孩子观察为什么,学生在观察之后发现,原来老师每次都是按字典的音序直接翻的,然后再根据音节确定所要找的字。久而久之,一部分学生也能用这样的方法快速地找到要查的字了。


现在,我和学生的语文课上,人手一本新华字典,不管这一节课是否用到,这都是必不可少的一件学习工具。

(原创)立足学生的发展 追寻新基础的脚步

                               责任.情感

对教育工作者而言,爱是一切工作的钥匙。工作对象的特殊性,让我们对它有了更深的认识。只有爱,才能打开一道道能向心灵的大门,只有爱才能用师的真诚换来生的真心。

爱是联结师生之间情感的最佳纽带。人都有被认可与关注,属于自我实现需要的范畴。美国心理学家、行为学家马斯洛将人类的需要分为生理、安全、社交、尊重、自我实现五个层次,其中最高级需要是“自我实现”需要。一个学生一旦在老师眼里找到自己的位置,看到自己的影子,感受到老师的爱,他的心门也会跟着打开,向教师倾吐心声。

在农村学校,留守儿童的数量在短期内应该还不会减少,那这个群体就成为我们教师开展教育工作的一个方面。在我们身边,不泛看到这样的现象,不少留守孩子成了老师的孩子,他们跟着老师一起到校,一起回家。从饮食起居到作业辅导,老师对这个孩子全权负责。这些留守孩子,尽管忍受着父母远离的思念之苦,却也享受到了老师无微不至的关爱。孩子的父母对此十分感激,会硬塞给老师一些辛苦费作为补偿,即使这样也表达不尽他们对老师的感恩。

对学生道德的教育,不仅体现对他们的关爱上,我们同样做到了责任与情感的培养。

作为一个社会人,他们终将在不久的将来踏上社会,成为一个建设者,这是为人的责任。如何让学生在潜移默化中感受这种责任呢?我们做了一些工作。公民道德教育是一个由美国教育界首先发起,带动多个国家共同参与研究的课题,旨在通过一系列的实践活动,培养学生参与、调查、解决等能力的一系列活动。作为一个千年古镇,我们拥有不可多得的文化遗产——义阡禅寺、北极殿、永宁桥待。它们有着千年的历史,有着不朽的故事。我们家乡早在2001年就被江苏省文化厅命名为“江苏省古盐运集散地保护区”。这样的文化瑰宝,应该是我们后世子孙的骄傲。但事实上,对景点的保护工作却没有得到很好地落实。在文物景点,门前堆放的稻草,桥下成片的垃圾。我校少先队大队部在市教科院于海琴老师的指导下,选择了“文物景点岂能乱堆乱放”这一研究视角,开展工作。前期选题、调整取证,采访民众,制定展牌、举办听证会等等。一系列工作细微繁琐,在这个过程中,学生真正地明白了文物保护的意义,树立起了文物保护的强大意识,无形中也加强了对此项工作的宣传力度。与人沟通、整理资料、统筹事务等各方面的能力也得到进一步的培养。

2005年,团中央发起在全队开展“三个了不起”主题活动。在这一大背景下,我们选择了一个稍小的切入口,对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。作为一个千年古镇,本身就该有它独特而深厚的文化底蕴。为了让学生了解家乡,我校承担了全市大型少先队工作活动现场——家乡资源博览会。从家乡的历史、今天、明天几方面介绍可爱的家乡。其中,又分为一些小的专题板块,包括教育卫生、工业农业、特色小吃、城镇规划等内容。全校二十一个班级,班班有任务,个个有特色,经历了策划、制板、解说、展品准备等几大程序。这样的大型活动,给了学生更多的展示机会,更重要的是让他们了解到了家乡。如此富饶、文明的家乡,当然少不了“名人”的诞生。作为大队主题活动的另一个展示内容——了不起的草堰人主题中队会从另一个侧面展现了家乡的风貌。主题中队会选取了老红军、民间书画家、资深摄影师、青年书法家等几位地方名人作为素材。他们代表了不同阶段、不同层面上的文化积淀的果实。整个活动取得了圆满成功,受到了团市委领导、与会专家同行的一致好评。

在爱中,我们走进了学生的心灵;在责任中,我们培养了学生的道德意识;在活动中,我们激起了学生无限的爱国情怀。我们以教育者的执着努力着学生的全面发展!

机遇.魅力

   2007年,江苏省教育厅在全省开展“千校万师支援农村教育”工作。这一举措,为南北教育的均衡发展提供了现实的保障,大大缩小苏北与苏南的差距。作为一所发展中的乡镇中心小学,我们很荣兴,成为了这一政策的幸运儿之一。2007年,我校派青年骨干教师赴常州市北港中心小学进行为期一年的深造。2008年,我校与常州市西新桥小学结为跨市级联谊学校。学习与思考便在这样的教育联姻中启动了。你来我往的交流,西新桥的悉心指导,让我们一次次感觉到了教育的春风迎面而来。

()、教育的掌舵者、教学的组织者、课堂的主体者各具魅力

   在常州学习的日子,曾听到常州市钟楼区的几位区领导的“餐前言论”。无论是对国家阳光体育政策的盛赞,还是向部下交待某体育项目的申报准工作,无论是花样跳绳的学校特色,还是席间谈论的校长与教师的和谐共进,都可以让我们领略到他们对当今教育独到的见解与深度的思考。

作为教育的组织者、合作者,与我们交流的机会多,内容广。教师的文化底蕴,对待学生所持有的民主心态,对教材的深层解读,对教育工作的热忱,让我们看到了新埋藏教者的形象。尤其是他们善于反思、善于总结的工作作风,让我们更加坚信:一个成功的教师=经验+反思。曾深深感慨西小郭新华校长刚出赛场又入思考的努力。从实践中寻找得失,正是这样的严谨与不懈,才会诞生出一个又一个教坛的精英。

课堂的主体,更是以他们独特的风貌展示了其全面的素质。课堂前,学生表现出了较强的搜集、整理、概括的能力;课堂中,学生的能说会道与彬彬有礼相得益彰,思维活跃与坐姿端正完美融合;课堂外,学生的行为习惯训练有数,各项能力全面发展。

在常州,在西新桥,我们感受到了教育的另一番景象——和谐,这正是我们要努力的方向。

(二)、工作室,魅力无限

无论什么事情,我们只有在做起来的时候才能品尝到它或成功或失败的乐趣。

“幸福老班”“张小兰名班主任工作室”都是在与西新桥小学联谊后,我们才耳闻的。这两个工作室,都是由西新桥小学的张小兰主任领衔负责,专门研究班队建设与班级管理的团队,是常州市在德育工作上的一个品牌,与其他语文、幼教、动漫等工作室一起,引领着常州的教育发展。

“幸福老班”意为“做一个幸福的班主任”。担任过班主任的老师都知道,其工作忙碌、繁琐的适度,让人很难与幸福发生想象链接。可他们就要在这份辛苦中,探寻到一种身为老班的幸福。公开招聘、各司其职、工作室章程、活动的安排、活动的形式、网站的建设,条件的保障等等,所有的工作有条不紊。正如他们的宗旨所体现的那样,“人人有事做,事事有人做”。我们的教育不仅要成学生的事,成学生的人,同时也应该成教师的事,成教师的人。教育本就应该以学生老师的共同成长为立足点。

在常州市钟楼区的网站上,我们还看到了更多的工作室。常州市人民政府副市长 居丽琴在20093月市中小学名师工作室工作会议上曾向大家介绍,常州市中小学名师工作室工作在江苏起步最早,发展最快,成效明显,辐射面广。从三年前,第一批中小学名师工作室的25个,现在增加到42个。无论是从城市发展、教育发展还是从教师自身发展来看,工作室的成立都起到较大的促进作用。这样的教育态势呈现出一派百花齐放的科研景象,从实践到理论,再用理论指导实践,起点高方式新。

从四月份名班主任工作室为我们精心准备的两道大餐就可品味其香。一年级的班队活动课《有个好同桌,真好!》,五年级的班队活动课《我是男生(女生)之身体红绿灯》,它们都是立足于学生的成长需要,策划的系列活动之一,确实让我们受益匪浅。班队课,竟可以这样精彩纷呈;班队课,原来还可以如此策划。我们似乎闯入了一个完全陌生的世界。教育的世界真大,教育的花儿真红,我们欣喜!

(三)、新基础教育,熠熠生辉

正如徐志摩的诗句,“寻梦,撑一只长蒿,向青草更青处漫溯。”我们开始了对班队活动更深的探索。渐渐地才我们发现,原来所有的一切神秘都来自于“新基础教育”。

新基础教育关注人的生命质量,新基础教育立足于人的生存状态,新基础教育,实现人的生命成长。叶澜教授说:“教育是直面人的生命,通过人的生命,为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”新基础教育,把教育的这一属性诠释得淋漓尽致。

新基础教育关注人的生命质量。它追求一种健康向上、积极达观的生命态度与精神状态,追求一种坚实的研究性的成长实践,追求自我发展、积极实践、综合互动的复杂的思维方式,追求一种负责任的存在、主动健康发展的生存方式。

新基础教育追求着学生的生命成长,让学生体司到全面的、全程性的学校教育。正是这样的关注,新基础教育的班级建设,会努力研究学生的生存状态,透析其成长需要,建构成长教育的系列,全面形成一种能够促进生命成长的学校生活。“幸福老班”与“名班主任工作室”正是得益于新基础教育的指导,立足于学生的成长需要,策划一系列活动。这是一项经过了十几年实验与研究的新兴的教育业课题,它不仅关注学生的成长,同时也关注教师、校长以及研究者自身的成长。对于学生,它关注的是所有;对于教师,它关注的是教师群体;对于学校,它关注的百花齐放。这些关注,是对生命的信念,对教育的信念。

新基础教育研究学生的生存状态,努力读懂教师;新基础教育,实现着生命的成长。在成人与成事的关系问题上,既“成人”又“成事”,在“成事”中“成人”,为“成人”而“成事”,关注师生的生存状态,充溢着生命关怀,它唤醒人的生命自觉,感受生命,追求成长。这就是新基础教育的魅力。在它的课堂里学生认识着自我,感受着成长;在它的课堂里,老师享受着快乐,体验着幸福。寻觅之下,终遇源头。这是一份追求着生命的使命,是一个令师生在共处中共获成长的新天地!

思索.展望

教育,是一个需要教育工作者穷其毕生精力而不断探索的职业,它永远要以受教育者的成长需要为出发点。生命体在全面的、全程的学校改革过程中获得成长,是新基础教育的一贯追求。

一直以来,我们的工作做到兢兢业业、勤勤恳恳,做到目标明确、形式多样,做到不负责任、不辱使命,我们传授着文化知识,教会它们为人的责任,培养他们对祖国、对家乡的一份深情的爱,可我们还真的太少考虑到他们内心的成长需要。也许相比于张主任他们的探索,我们的工作在这方面做得远远不够。

首先,我们的工作虽都是为学生服务,但对他们成长的这一动态过程缺少过程跟进。经常感觉我们是出于教师工作的需要,或者学校工作的安排,突击性地准备一节班队活动课。首先,我们的班队工作缺少第一个长程:工作策略。真正的有目的、有理想的教育应该具备全程观念,从小学一年级到初中三年级都应策划它独特的研究内容与研究重点,而不是像现在这样,过分受制于班主任的个人素养,就读年级的影响。

其次,我们的工作缺乏班队活动的第二个长程:成长系列策划。经常是应急性的开展一个主题活动,以后又会开展与此毫无干系的主题活动,彼此之间缺少关联,独立行事。班队活动要有系列设计的意识,将一条条线编织成立体的画面。每一个活动都要明确目的,以前做了什么,我做了什么准备,今天做了什么,有什么启发,今后怎么做。一个主题队会,应该是多个中的一个,应该有前移后续。

第三,我们的工作缺乏前沿理论的支撑。很多的工作都是摸着石头过河,没有专家的指导,便缺乏灵魂。庆幸的是,现在有了“幸福老班”,我们不再孤单,不再无绪。

有思考才有行动,有差距才有提高。借着省教育厅“千校万师支援农村教育”的这股东风,在“新基础教育”的引领下,在“幸福老班”的全力帮助中,通过我们自身的不断实践、不断反思,我们也一定可以从学生的成长需要出发,全程策划起系列活动,为培养健全的人格、全面发展的一代新人作出一番努力!