(原创)2016年《五月虹》卷首语

                                 十八岁寄语

                         ——写在《五月虹》十八岁之际   

岁月流金,仿佛只是刹那之间,你竟然走过了十八个年华!

十八岁的你,风华正茂!不仅眉清目秀,还因为这些年翰墨的浸润,透露出几份典雅。与当初的稚嫩比起来,你成熟内敛了,更有韵味了。走近你的时候,人们由衷地赞许。你的正楷传递给人们横平竖直的严谨,你的行草教会了世人行云流水的畅达,你的“一句话读后感”让大家看到了阅读改变人生的魅力,你每期的“表彰会”又让大家读到了皮格马利翁的期待。

十八岁的你,坚毅果敢。如果说当初有着一种初生牛犊不怕虎的闯劲,那今天,在面对风云变幻的世事时你已然具有了一种男子汉的担当。“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”无论教育的形势如何改变,你仍然义无反顾地做着你自己,朝着出发时的初衷而努力。无论你身边的风景有多么喧闹,你永远是你自己。

十八岁的你,润物无声。陪着孩子们的时候,你循循善诱,潜移默化,方寸天地云卷云舒,你以无声的语言告诉他们做人、做事的准则,因此才会有那么多品学兼优的孩子从人民路小学这片乐土走出;伴随老师的成长,你尽心尽力,甘当绿叶,以自己的修养托起他们的辉煌,张绍富、徐燕、陈应峰等老师,因你的助推成为小城里家喻户晓的书法家,而更多的老师在墨香的渲染下,有了浓郁的书卷气息,他们心怀芬芳,静待花开。

《五月虹》,人民路小学一个长大的孩子!此刻,真想为你举行一场庄严而隆重的成人仪式,让我们见证你成长中的这个重要时刻。我们也相信,成长没有休止符,《五月虹》的脚步不会停歇,人民路小学的老师和孩子也一定会和你一起,共同走向属于自己的人生辉煌!

 

(原创)《五月虹》一句话读后感

1、成功需要的是时时刻刻的努力,我们要学贾里做一个勇敢、正直的阳光少年。

                                                ——《男生贾里》三(7)班张瑞杰

 

2、真不愧是“吹牛大王”,简直天下无敌!樱桃对长在鹿角之间,哈哈,真是可笑之极。这是我看过的最有趣的书了!                 ——《吹牛大王历险记》三(7)赵沐紫

 

3、像一个墨盒,虽然很小,但却可以变出许多有魔法的宝贝。   

                                        ——《伊索寓言》三(7)陈飞杨

 

4、图钉公主和女明星比起来,虽然没有女明星漂亮、高贵、可爱,但是她的内心比女明星更美好善良。     

                                        

——《鲁西西传》三(7)景语晨

 

5、小鹿斑比的成长让我知道动物世界是多么地和谐美好,我喜欢斑比,他面对困难不屈服的精神更值得我学习!

                                    ——《小鹿斑比》三(7)唐文菁

 

6、肖晓能当上升旗手,是他坚持梦想努力而来,我也要为自己的梦想而努力。

                                   ——《今天我是升旗手》三(7)吕沐恬

 

7、斑比的坚强和智慧打败了可恶的猎人,所以坚强是成功的第一步。

——《小鹿斑比》三(7)顾书溶

 

8、珍儿给了乌丢丢生命,乌丢丢又把唯一的小脚丫回报给了珍儿。我们每个人都要有一颗感恩的心,懂得回报。

                                        ——《乌丢丢的奇遇》三(7)陶欣宜

9、在这个充满神奇魅力的幻想王国中,我学会了爱心、勇敢、正直,这是世界优秀作家送给我的珍贵礼物。

                                 ——《大草原上的小房子》三(7)王淇渝

 

 

10、斑比出生时,对世界充满了好奇。正是在这份好奇中,小斑比渐渐长大,认识世界。

 

                                 ——《小鹿斑比》三(7)陈知

 

11、吟老把贪玩的乌丢丢变成了一个懂得爱的乌丢丢,原来只要有爱,就会有神奇!

                                      ——《乌丢丢的奇遇》三(7)李佳

 

12、乌丢丢一直寻找着布袋爷爷,一路上它乐于助人、不怕吃苦,最后为了好朋友珍儿牺牲了自己的小脚丫。真为它自豪!

                                        ——《乌丢丢的奇遇》三(7)刘俊鹭

 

(原创)教育,再无区区小事

班里这两天一直少一个叫刘烁的男孩子,他因脚被摩托车夹伤住院治疗。当时听家长电话告知时,有些担心,因脚筋拉断需要手术,于是便盘算着什么时候带上几个孩子去探望男孩。

上午利用语文课告知大家同伴的病情,并指导学生在温馨的线纸上写上几句鼓励的话,下午孩子们自发地带了一些零食、水果,写上名字交给班长。利用第二节课,带着班长和其他两个孩子——一个是生病孩子的好朋友,另一个是带了一个礼盒水果的孩子,一起去看望了趟在病床上的刘烁。看得出孩子很高兴,家长也很激动,一再地表达全家人对老师和同学们的感谢。

过程很快,来去路程加上探望时间差不多一小时。可孩子们并不知道,和他们回到校园的那一刻班主任我才如释重负。。

虽然今天的事情很顺利,可事实上孩子们并不知道老师却差点就无法做成这件事。当得知自己有此一举时,遭到了几方面的“”与“”。家人的担忧。“你去看学生,这主意不错,但你自己去就可以了,怎么还带学生去?探望学生的安全问题你可考虑清楚?如果出了问题,你是否有能力一力承担?”领导的担心:“这是件好事,但你带学生出去,学生的安全一定要注意。”同事的不解:“其实你可以不必这样做,你总是比别人多做一些可以不做的事。既然不一定要做,我提醒你啊,还是别去的好。”以上种种缘由,听得自己差点儿就不想去做这件事。终于明白,为什么现在的孩子没有了我们小时候的无拘童年,也才知道身边一定有很多事被我今天所遇到的经历而扼杀过。

可是,纠结到最后我还是做了,带了十二分的小心与谨慎。回头问问自己,到底为什么要这样做呢?可回答是这样简单又无力。

我想让班级有些人情味。一个班级就是一个大家庭,这个大家庭并不仅仅是一起学习,还应该包括一起成长,共守规则,相互关爱。而家中有人生病,当然应该探望,也一直自认这是情理之中的事。作为班主任,一直很重视班级的常规积分,无论加分和扣分都十分重视。对一个集体而言,集体荣誉感很重要。可除此之外,我觉得还有更柔软的东西应该也同时在班级里共存,那就是彼此间的团结友爱。

我想让学生懂得关爱他人。现在的孩子独生子女居多,虽然二孩政策已经放开,但眼前的这帮孩子依然是家中的王子和公主,更多的时候并不懂得关心他人。利用这个机会,让他们懂得同学这间的情谊是多么地珍贵,给同伴一份关爱,添心中一份幸福。

我想让生病的刘烁心中闪过温暖,哪怕只一丝丝。前些日子,刘烁小朋友刚刚违反了学校纪律,扣了班级常规分,还批评了他。但我不会因此而不关心爱护他。想来一个十来岁的孩子受了这么重的伤,身体和心灵一定都是疼痛而无助的。作为他的同学和老师,在这个时候关心一下难道不是应该的吗?

忆起十八年前为一个小腿骨折的孩子补课的事。每个周五下午,与搭班的老教师一起去往生病学生家为他补课,整整两个月风雨无阻。这么多年来,一直把这件事记挂在心上的是孩子的父母和已经上了大学的孩子,而我们,只会因一些小事偶尔才会想起。

其实这两件事于教者而言都是极平凡的,只是一个老师平心而为的举动而已。可为什么,当初那样做可悄悄而行,自由随心,而今天这种行为,却引来数人好言相问与相劝?恐怕这与当下的教育情形不无

近两年,网络上报道了多少有关学校组织活动而引发的安全事故,就有数百万的差评依然历历在目。对一个学校而言,安全永远是举在头上的一把尖刀。一旦出了安全事故,变成了众矢之的,也不管学校在管理中是否有过错或失误,只要出了事便有不可推卸的责任。常此以往,哪个学校还敢组织春游踏青,还敢组织学生走向郊外?

就老师个人而言,眼下的现实是,能不组织的活动就不组织,免得让麻烦找上自己,什么都不做才是最安全的处教之道,教好我的书,上好我的课,在职责范围内管理好我的班级和学生,一切万事大吉了。

可惜了,我们的学生!现在可玩、可忆的真的太少了!随着电子时代的到来,手机不仅成为成人手中的宝,也成了大多数孩子手中的宝。想想,如果没有了手机和电视,我们的孩子还会做些什么?在他们的童年里还会留下些什么记忆呢?纯真的友情、难忘的郊游还是几乎不可能的野炊?

今天这篇小文或许可以不说,却还是说了,仅个人想法三二,无意其他。

(原创)梦,在远方

    去年带了五年级班主任,在学生、家长的大力支持下,开展了班长轮值管理模式。经过一个轮回,学生有了很大的进步,尤其是那些平时几乎没有可能走到班级“前台”的学生。现在在校园里的任何一个角落,只要遇到以前的他们,总会一路小跑着过来问好,好几次,那个最让我操心成绩,却依然开朗的马文静在校园里看到我,一边情不自禁地直呼我的名字,一边张开手势做出要抱我的姿势。每每此时,心中便涌起一阵感动,真的好幸福。学生喊名字,说明她已经把我当作了她的朋友,而张开的手臂又愉恰说明了她与我的心理距离有多近。

   一年,仅仅一年,与他们结下了深厚的友谊。新学期学校又有了新的安排,我被安排到了三年级,一群比一年级稍好一些的小木头。所以,很长时间以来,我是不愿意把自己的想法做点什么的,他们是那样的让人操心,让人烦恼。
    一个月,两个月,改变不大。他们依然我行我素,依然给班级扣那么多的常规分。有些麻木!只是无论多差,我从来都是以最优秀的班级来要求他们。我说,我们是一个优秀班集体,我们时时要以一个优秀班集体成员的标准要求自己。变化是缓慢的,几乎感觉不到。
    期中调研,没有想到我教的学科捡了个年级第一。从没有想过,因为他们还没有预期的模样。我偷着乐,原来他们还是有潜力的。今天,他们又着实让我吃了一惊,在秋季运动会上,我们获得年级团体总分第一名的好成绩。本来只希望能在第四、第五就满足,冷不丁被他们吓了一跳。
    他们,又燃起了我的希望。或许,并不只有小学高年级的孩子才有一份可见的荣誉感与责任心,三年级的他们也有。只是他们的那颗心,不及大哥哥大姐姐那般敏感那般剔透,更需要一份等待,需要一份时间的浇灌。
    记得春学期校长想推广我们的实验时,我真诚地向他道出了忧虑:可能实验更适合于高年级的孩子,所以后来校长也尊重了我的意见并未过多提及。现在看来,实验的推广还是有可能的。那么,就着手吧!
    难,却并不代表完全不可能。付出是肯定的,以前最多写过五稿,现在恐怕最多得七稿八稿。慢慢朝我的教育梦挪移!

(珍藏)来自编辑的话

文章虽名为体验式管理,内容实则与自主管理无异,关于自主管理,其他老师谈得也比较多,本文内容较常规,文中介绍的做法只是条目式罗列,不够详细,且大多内容其他老师都提到过,新意不足。建议重新选取话题,从其他老师较少关注的点切入展开。经审核不拟刊用,谢谢支持!欢迎继续投稿! 【推荐栏目】:治班锦囊(小学版)


9天前,向《班主任之友》期刊投稿一篇,今天收到了来自编辑的回复。没有丝毫的难过,反而很庆幸。感谢编辑老师并未放弃的指导,感谢编辑老师的期待。路,从来都没有好走过,但依然不放弃。

(原创)班主任工作点滴

人民路小学五(6)班级管理汇报
                               班主任:

主题:体验式班级管理

措施:
1、分工合作,全员管理。将班级学生进行全面分工,根据各人优势对班级事务进行详细分解,实现“人人有事做,事事有人做”的良好局面。
2、布置与检查,一着不让。针对每一个岗位上的负责人,不是只停留于纸上,而是着力于对其进行过程管理的指导,让他们真正地参与管理,寻找自己在班级的地位与价值,树立内在的自信心,强化个人责任感。
3、充分发挥七彩阳光星的作用。结合少先大队部的奖惩措施,将班级管理、活动组织、日常行为、作业习惯等一系列在校表现与七彩阳光星挂钩,实现班校结合的管理模式。
4、充分发挥《班级日志》的作用。当值班干每日记好《班级日志》,根据记载进行“文明礼仪之星”“阳光少年”等学生表彰的评选,真正做到表彰有依据、奖惩有说法。
5、开展班长轮值制。根据学号顺序,让每个学生都体验当班长,实现从被管理者到管理者的角色互换,通过对心中最渴望的角色的体验,培养学生自管、他管、协调、表达等各方面的能力,并指导学生根据自己的班长当值体会留下心得,装订成册,形成具有特色的《班长日志》。
6、挖掘家校合力,共成教育使命。不仅与家长建立了网络联系方式,还经常与家长进行文字交流、电话交流,始终与家长保持教育目标的一致性,在过程中加强与家长的联系与沟通,形成较好的教师家长关系。

(原创)祝福五(6)

新学期又开始啦!祝贺我们五(6)班的所有同学荣升成为六(6)班的成员!为大家高兴!

新的学期,新的希望。相信经过一个暑假的休养,同学们一定积蓄了浑身的力量吧!时间很快,一年就这样过去了。明天,大家就会来六(6)班报名了!你们又将回到我们这个集体,回到我们最可爱的班级。差点忘了告诉大家,上学期我们班又被学校评为文明班级了。真有你们的!老师为你们骄傲!

因学校分工调整,我不再担任这个班的班主任,奚志华老师担任我们班的班主任,谭娟主任还教我们班数学。奚老师曾经是肖瑶的老师,工作有方法,教学有经验,相信大家很快就会喜欢上奚老师的。本想什么都不说就退出这里,却怎么也下不了手。也许还是应该与大家说一声,毕竟五(6)曾是我们共同的家。作为家里的一个成员,总不应该无缘无故地就离开吧。

最后,真心地感谢大家!孩子、家长,还有亲爱的搭档。感谢你们——五(6)班的每一个孩子,这一年来真诚的相待让老师时有感动;也感谢所有家长的配合以及你们的宽容,还要感谢搭档们一年来的共事与包容。来人民路小学的第一年,我,因你们而充实,也因你们而难忘。

祝愿你们——五(6)班的小成员们,拥有母校最后一年的快乐时光,也祝愿我们的家长工作顺顺利利,人生团团圆圆!

           
                
五(6)班班主任

(原创)教研课随想

    半个小时之前,刚刚完成了一节公开课的教学。在还没有聆听到听课者想法之前,自己先来看一看这次的收获吧!


    学校期初安排新进校的二十名左右的老师进行课堂教学展示,我当然也不会例外。与语文相识的时间还很短,还不能做到游刃有余。上学期一共上了三次,第一次是教导处的几位主任听,第二次是组内课,第三次是共同体的课。应该说,收获最大的还是共同体的那节课,前后经历了三四次磨课,师傅一直跟进,也得以有机会重新审视了自己的课风。长时间的低年级,两年的中年级,现在的高年级,总有很多不适应。经过了那一次,课堂语言应该有所精炼。


   (一)课的设计:


 刚刚执教的是五年级下册第22课的彭德情和他的大黑骡子第一课时。课前学习了云南省陈文老师的这一节课,觉得特别到位,所以于我而言,只进行了微调。学习环节分为几块:谜语我来猜、生字我来讲、人物我来品、对话我来读。谜语通过熟悉的袁润过渡到彭德怀进入课文。生字我来讲,沿袭以往的学习方式让学生自己来探讨生字的学习。人物我来品,是作为本节课的大的环节,也就是走近课文的一个环节。课文写了彭德怀爱大黑骡子,找出文中五处爱大黑骡子的表现,在文中画出来。然后随着老师的音乐与朗诵,再次感受语言的魅力。时时处处以语言、动作、神态来表现人物的特点。不仅如此,第四个环节是对话我来读。课前我将文中对话进行了罗列,学生分角色朗读,注意初读出角色的语气。最后,在对第二课时内容的期待中结束了本节课。


    (二)学生表现:今天学生整体表现不错,课堂上能积极思考,全员参与。今天课堂上参与回答问题的学生达到40%,比上学期的共同体公开课参与面更广。课前,学生的预习也很充分,尤其对十大元帅的整理,对彭德怀爱骡子的行为,以及对课文的朗读都达到了预期的效果。学生积极思考,勇于发言,课堂气氛轻松又严谨,氛围很浓。


    (三)老师表现:对教案的把握还算流畅,但也不免有些打结。可能花的时间还不是很多,语言还可以再精炼一些,简洁一些。课堂节奏把握较之以前有进步,可能在走进课文环节还不够深入,以至课堂最后出现了三分钟左右的剩余时间,这也是教者考虑还不够周到所至。


     (四)今后方向:既然决定在语文上走,那就好好走。夯实语文基本功,提高语文教学能力,注意学段教学的特点。对于语文基础知识、历史知识、社会知识都应该有所学习。


   

(原创)穿越历史(文字稿)

    学校工会要参加市里经典诵读比赛,让我为其篇章做一些过渡文字。时间特别紧,就只能做成这样了:

                 穿越历史

(画外音)泱泱大国五千年的文化宝库收藏佳作无数,让我们溯着历史的足音,走进依然闪耀的经典,重启蒙学之门。

人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。

  玉不琢,不成器。人不学,不知义。

(画外音)我们不会忘记历史,历史不会忘记英雄。看刀光剑影,听鼓角争鸣,一个个鲜活的面容,依然飞扬在时光隧道。他们豪情激荡,驰聘纵横。

怒发冲冠,凭栏处潇潇雨歇。
抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。
三十功名尘与土,
八千里路云和月。
莫等闲白了少年头,空悲切。

靖康耻,犹未雪;
臣子恨,何时灭!
驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉,
笑谈渴饮匈奴血。
待从头收拾旧山河,朝天阙。

(画外音)有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴!且听,一代代中华儿女穿越历史,誓成这个时代的脊梁!

一次次穿越历史

用诗经、史记、唐诗宋词

写你的丰姿神韵

以繁体字的一笔一划

记载你五千年从容不迫

 

 

你看

江南水乡秀美恬静

北国雪野辽阔无垠

巍峨泰山,一览重山小

雄伟长城,一去千万里

滔滔长江蜿蜒流淌

滚滚黄河沸腾咆哮

 

 

走进你博大精深的文化

调试敦煌、莫高窟、布达拉宫的油彩

写今日之繁荣富强

走进你源远流长的民族情结

着黄山雾、天山雪、泰山云霞

写东方雄狮的盛世雄风

中华巨龙的叱咤风云!

 祝愿学校节目能一举夺魁!走向远方!

 

 

 

(原创)班长轮值周记(3月16日-3月20日)

    第二周的班长分别是单璐瑶、丁鹏、范成宇、龚浩宇、龚妍。

    单璐瑶:一个特别有口才的孩子,家庭条件相对优越,爸爸妈妈做生意。平时学习成绩不错,唯独就是不太参加班级集体活动,不太愿意为班级做事,平时做事有些散漫。周一当班长,不少事情都需要提醒。半途似乎还因为动手拉一同学导致人家哭鼻子。看着她无辜的样子,没有批评,只是告诉她做事要讲究一些方法。随后又提醒她去完成一些未完善的事。到了下午,我问今天当班长的感觉如何?她说,太难了。是啊,对一个平时就不是很守时不太自管的你当然不好做。
    丁鹏:这是班长轮值制以来,首位让我很担心的孩子。平时在班里基本不说话,作业拖拉、做事也拖拉,这一天他会有什么表现呢?早读课,我比以往更早地来到教室,没想到他已经到校,在组织大家晨读。挺感动的!原来每个人都是有责任感的,只不过有时机遇的稀有让我们无法感受到而已。喊起立的声音还不是很大,不过一天总是有进步的。班级日志记得不是很好,上面还用上了他们常用的方式XXX乘以2,表示违纪了很多次。我告诉他不要这样记,这样起不到效果,你可以把名字告诉老师,我再督促一下。
    范成宇:一个各方面表现中等的孩子,一直在进步的,无论是写字还是课堂表现。这一天安危度过,就在我写这份周记前几分钟,收到他发来的班长感言,从他的感受中复制一段:通过这次体验做班长,我懂得了几个道理。一、看到老师不在时有些同学就不认真读书,我做班长都很着急,那么我平时表现也不好时,老师班长肯定也着急,我懂得了怎样去换位思考。二、平时看到别人当班长很容易,轮到自己做才发觉真的是不简单,我知道什么是眼高手低。三、最后一节课我站了一会就感觉到腿酸脚麻,而老师却成天站在黑板前给我们讲课,腿应该更酸,脚应该更麻,却从未抱怨过,我理解了什么叫“辛勤的园丁”。看得出,有些成人化,但也是有收获的。
    龚浩宇:一个有些幼稚的教师子女,虽长得人高马大,总是喜欢拿一些幼稚的问题来报告的孩子,但做人做事都极其认真,即使做班长的这一天也不例外。我跟他说,有什么事你处理,不要总来报告老师,你是班长。不知道,周二的班会课上,他会做怎样的交流?
龚妍,这个星期唯一出乎预料的孩子。平时寡言少语,没想到喊起立的声音还挺响亮的,我想这一定是家里花了些功夫的。通知学生上操,放学,也是越来越自信了。
上周我们民主评选出的优秀班长是常令奇,这个星期会是谁呢?还真猜不出来。期待周二。