(原创)教书育人素养大赛

    上午参加了教书育人素养大赛。活动分三项:设计一份主题教育活动方案,讲一个自己的教育故事,对一个教育案例进行现场答辩。因与中学组交叉进行,我们先进行了主题教育活动方案的设计。


(一)主题:设计一份教育学生拒绝燃放烟花爆竹的主题活动方案。范围是全校性的。在进行约一刻钟的提纲整理之后,我决定以教育周的形式进行。我设计了从周一到周五,围绕本主题进行的一系列教育活动。周一,请安监局的领导利用国旗下讲话的机会对全体师生进行教育。周二,利用每周一次的主题班会:燃放烟花爆竹的危害。在这节班会课上,既有大队部的集中讲话,也有班级的部分设计。针对学生在班会课上交流的典型,结合本校的七彩阳光星进行奖励。然后再根据选出的情况,确定本班参加讲故事比赛的人选。周三,学校大队部年级组组织拒绝燃放烟花爆竹讲故事比赛,进行评选。将评选出的优秀选手在学校红领巾广播站中进行演讲。周四,手抄报比赛。先在各班进行初选,以团队为单位,共同完成一份有关拒绝燃放烟花爆竹的手抄报。每班评选出4份手抄报参加校级评选。周五,总结评比,表彰先进。针对本次主题活动中的表现优秀的学生和班级进行评比表彰。


    这些活动分别以一、二、三、四、五程序进行。在设计方案最后,我写出了本主题的设计意图:以学校、大队部、班级、个人为切入点,形式多样,通过他育、自育、互育对学生进行主题教育,通过国旗下讲话、主题班会、红领巾广播站等德育活动阵地开展活动,充分社会教育和家庭教育的作用,形成教育的合力。使学生在活动最后,达到宣传者、行动者、监督者的作用。


    (二)我的教育故事:爱的执着


    讲述我的教育故事,在五分钟以内。讲故事应该是这三个版块中,我比较自信的一块。之前写了几稿,改了几稿,从字数到语气到感情都进行了充分的准备。试讲几次,正式上场后自我感觉较好。自认为,如果不出意外的话,本项目得分应该不会太低,应该在前几吧。由此而感慨,人多锻炼总是有好处的,若不是平时经常做主持,经常组织策划一些活动,这种站在台上的自信也不是能轻易做到的。


    (三)应该说,这是今天最没有底的一个环节。本来倒也做了准备,但与出示的题目相差较大。一拿到考题就有点蒙,头脑一片空白。不知从何下口?还好,最后还是想到了一个思路,也从几个方面来进行了解答。应该算中上游吧!


    这就是今天的经历。总体还好!长处与短处尽显,又一次认识了自己。人生总是多一些学习才好!活到老,学到老。总有很多方面是我们所缺失的,找着自己感兴趣了话题,多一些思考与行动。