(原创)2016年《五月虹》卷首语

                                 十八岁寄语

                         ——写在《五月虹》十八岁之际   

岁月流金,仿佛只是刹那之间,你竟然走过了十八个年华!

十八岁的你,风华正茂!不仅眉清目秀,还因为这些年翰墨的浸润,透露出几份典雅。与当初的稚嫩比起来,你成熟内敛了,更有韵味了。走近你的时候,人们由衷地赞许。你的正楷传递给人们横平竖直的严谨,你的行草教会了世人行云流水的畅达,你的“一句话读后感”让大家看到了阅读改变人生的魅力,你每期的“表彰会”又让大家读到了皮格马利翁的期待。

十八岁的你,坚毅果敢。如果说当初有着一种初生牛犊不怕虎的闯劲,那今天,在面对风云变幻的世事时你已然具有了一种男子汉的担当。“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”无论教育的形势如何改变,你仍然义无反顾地做着你自己,朝着出发时的初衷而努力。无论你身边的风景有多么喧闹,你永远是你自己。

十八岁的你,润物无声。陪着孩子们的时候,你循循善诱,潜移默化,方寸天地云卷云舒,你以无声的语言告诉他们做人、做事的准则,因此才会有那么多品学兼优的孩子从人民路小学这片乐土走出;伴随老师的成长,你尽心尽力,甘当绿叶,以自己的修养托起他们的辉煌,张绍富、徐燕、陈应峰等老师,因你的助推成为小城里家喻户晓的书法家,而更多的老师在墨香的渲染下,有了浓郁的书卷气息,他们心怀芬芳,静待花开。

《五月虹》,人民路小学一个长大的孩子!此刻,真想为你举行一场庄严而隆重的成人仪式,让我们见证你成长中的这个重要时刻。我们也相信,成长没有休止符,《五月虹》的脚步不会停歇,人民路小学的老师和孩子也一定会和你一起,共同走向属于自己的人生辉煌!

 

(原创)《五月虹》一句话读后感

1、成功需要的是时时刻刻的努力,我们要学贾里做一个勇敢、正直的阳光少年。

                                                ——《男生贾里》三(7)班张瑞杰

 

2、真不愧是“吹牛大王”,简直天下无敌!樱桃对长在鹿角之间,哈哈,真是可笑之极。这是我看过的最有趣的书了!                 ——《吹牛大王历险记》三(7)赵沐紫

 

3、像一个墨盒,虽然很小,但却可以变出许多有魔法的宝贝。   

                                        ——《伊索寓言》三(7)陈飞杨

 

4、图钉公主和女明星比起来,虽然没有女明星漂亮、高贵、可爱,但是她的内心比女明星更美好善良。     

                                        

——《鲁西西传》三(7)景语晨

 

5、小鹿斑比的成长让我知道动物世界是多么地和谐美好,我喜欢斑比,他面对困难不屈服的精神更值得我学习!

                                    ——《小鹿斑比》三(7)唐文菁

 

6、肖晓能当上升旗手,是他坚持梦想努力而来,我也要为自己的梦想而努力。

                                   ——《今天我是升旗手》三(7)吕沐恬

 

7、斑比的坚强和智慧打败了可恶的猎人,所以坚强是成功的第一步。

——《小鹿斑比》三(7)顾书溶

 

8、珍儿给了乌丢丢生命,乌丢丢又把唯一的小脚丫回报给了珍儿。我们每个人都要有一颗感恩的心,懂得回报。

                                        ——《乌丢丢的奇遇》三(7)陶欣宜

9、在这个充满神奇魅力的幻想王国中,我学会了爱心、勇敢、正直,这是世界优秀作家送给我的珍贵礼物。

                                 ——《大草原上的小房子》三(7)王淇渝

 

 

10、斑比出生时,对世界充满了好奇。正是在这份好奇中,小斑比渐渐长大,认识世界。

 

                                 ——《小鹿斑比》三(7)陈知

 

11、吟老把贪玩的乌丢丢变成了一个懂得爱的乌丢丢,原来只要有爱,就会有神奇!

                                      ——《乌丢丢的奇遇》三(7)李佳

 

12、乌丢丢一直寻找着布袋爷爷,一路上它乐于助人、不怕吃苦,最后为了好朋友珍儿牺牲了自己的小脚丫。真为它自豪!

                                        ——《乌丢丢的奇遇》三(7)刘俊鹭

 

(原创)教育,再无区区小事

班里这两天一直少一个叫刘烁的男孩子,他因脚被摩托车夹伤住院治疗。当时听家长电话告知时,有些担心,因脚筋拉断需要手术,于是便盘算着什么时候带上几个孩子去探望男孩。

上午利用语文课告知大家同伴的病情,并指导学生在温馨的线纸上写上几句鼓励的话,下午孩子们自发地带了一些零食、水果,写上名字交给班长。利用第二节课,带着班长和其他两个孩子——一个是生病孩子的好朋友,另一个是带了一个礼盒水果的孩子,一起去看望了趟在病床上的刘烁。看得出孩子很高兴,家长也很激动,一再地表达全家人对老师和同学们的感谢。

过程很快,来去路程加上探望时间差不多一小时。可孩子们并不知道,和他们回到校园的那一刻班主任我才如释重负。。

虽然今天的事情很顺利,可事实上孩子们并不知道老师却差点就无法做成这件事。当得知自己有此一举时,遭到了几方面的“”与“”。家人的担忧。“你去看学生,这主意不错,但你自己去就可以了,怎么还带学生去?探望学生的安全问题你可考虑清楚?如果出了问题,你是否有能力一力承担?”领导的担心:“这是件好事,但你带学生出去,学生的安全一定要注意。”同事的不解:“其实你可以不必这样做,你总是比别人多做一些可以不做的事。既然不一定要做,我提醒你啊,还是别去的好。”以上种种缘由,听得自己差点儿就不想去做这件事。终于明白,为什么现在的孩子没有了我们小时候的无拘童年,也才知道身边一定有很多事被我今天所遇到的经历而扼杀过。

可是,纠结到最后我还是做了,带了十二分的小心与谨慎。回头问问自己,到底为什么要这样做呢?可回答是这样简单又无力。

我想让班级有些人情味。一个班级就是一个大家庭,这个大家庭并不仅仅是一起学习,还应该包括一起成长,共守规则,相互关爱。而家中有人生病,当然应该探望,也一直自认这是情理之中的事。作为班主任,一直很重视班级的常规积分,无论加分和扣分都十分重视。对一个集体而言,集体荣誉感很重要。可除此之外,我觉得还有更柔软的东西应该也同时在班级里共存,那就是彼此间的团结友爱。

我想让学生懂得关爱他人。现在的孩子独生子女居多,虽然二孩政策已经放开,但眼前的这帮孩子依然是家中的王子和公主,更多的时候并不懂得关心他人。利用这个机会,让他们懂得同学这间的情谊是多么地珍贵,给同伴一份关爱,添心中一份幸福。

我想让生病的刘烁心中闪过温暖,哪怕只一丝丝。前些日子,刘烁小朋友刚刚违反了学校纪律,扣了班级常规分,还批评了他。但我不会因此而不关心爱护他。想来一个十来岁的孩子受了这么重的伤,身体和心灵一定都是疼痛而无助的。作为他的同学和老师,在这个时候关心一下难道不是应该的吗?

忆起十八年前为一个小腿骨折的孩子补课的事。每个周五下午,与搭班的老教师一起去往生病学生家为他补课,整整两个月风雨无阻。这么多年来,一直把这件事记挂在心上的是孩子的父母和已经上了大学的孩子,而我们,只会因一些小事偶尔才会想起。

其实这两件事于教者而言都是极平凡的,只是一个老师平心而为的举动而已。可为什么,当初那样做可悄悄而行,自由随心,而今天这种行为,却引来数人好言相问与相劝?恐怕这与当下的教育情形不无

近两年,网络上报道了多少有关学校组织活动而引发的安全事故,就有数百万的差评依然历历在目。对一个学校而言,安全永远是举在头上的一把尖刀。一旦出了安全事故,变成了众矢之的,也不管学校在管理中是否有过错或失误,只要出了事便有不可推卸的责任。常此以往,哪个学校还敢组织春游踏青,还敢组织学生走向郊外?

就老师个人而言,眼下的现实是,能不组织的活动就不组织,免得让麻烦找上自己,什么都不做才是最安全的处教之道,教好我的书,上好我的课,在职责范围内管理好我的班级和学生,一切万事大吉了。

可惜了,我们的学生!现在可玩、可忆的真的太少了!随着电子时代的到来,手机不仅成为成人手中的宝,也成了大多数孩子手中的宝。想想,如果没有了手机和电视,我们的孩子还会做些什么?在他们的童年里还会留下些什么记忆呢?纯真的友情、难忘的郊游还是几乎不可能的野炊?

今天这篇小文或许可以不说,却还是说了,仅个人想法三二,无意其他。

(原创)若学生学得轻松快乐一些多好

    时光就这样平静地来到了2016。过了元旦假,再回到学校,2016的感觉就在一份份资料的日期书写中浓烈地感受着。那么,今天这篇就算新年第一志了吧。

    还有近二十天,这个学期又将结束,往后的这段日子将进入孩子复习迎考的辛苦期。今天跟孩子们说,今后这些日子我们的生活重心将以复习知识为主,学校的活动也会大幅度减少,老师的作业可能也会多一些。当我说要迎接我们的丰收时,近一半孩子的眼睛闪着光亮。看得出他们心里是希望自己有一个好的成绩的。
    每到复习季,时常会舍不得这些孩子。三门主科老师轮翻上阵,孩子们一节课又一节课,节节课都这样重要。对2/3的同学还说得过去,对那些1/3人,实在是太苦了。他们本来就不是一块学习的料,却拼命所有人一起齐头并进。有时自己还舍得放手一些,给他们一些喘息的机会。
    因材施教喊了很多年,但一旦面临考试,师生都会显得无可奈何。作为老师,一直期望,如果在我们的考试中,真的有各种试卷多好!ABCD多种试卷,随学生自己挑。可思念一想,又不得不为自己的这一想法捏把冷汗。如今这样的教育形势,考试前孩子和家长是否能接受自己去完成与别人不一样的试卷?就目前这种情况根本不可能的事。我们身边有多少家长愿意承认孩子的不出色,就更不用说甘于孩子的平凡了。
    姐姐的女儿在北京光明小学读书,每每遇上问及成绩,都说满分,孩子的自信溢于言表。听姐姐说,她们的考试试卷是自己选的,是在多张试卷中选取自己喜欢的一张。可见,同是学校教育,但地域与地域之间,京城与县城之间的差距还是大的。
    身为教师逃不脱为学生的分数而纠结的怪圈,每每复习季,也必是会使出所有解数,用上所有功夫,只为提高学生成绩,拔高均分总分这些冷冰冰的数据。也许将来某一天,可以不在乎学校的某些考核,更多地超脱于现在的岗位时,会对学生更加地宽容。我坚信会有这一天的。只是现在,我只是做到了比身边的人好一些,多一点点宽容与忍耐而已。
    不知道为什么,社会、学校、老师、家长都把孩子看成一样的人,以致于在学习上要求他们去努力着相同的目标。虽然有的时候很多场合大家会应付式地说,有的孩子学习好,有的孩子唱歌跳舞好,有的孩子朗诵好,他们总有自己的特长。可到了最关键的学习上,还是对他们有着相同的期待与希望。只是更改这种境况何其之难?只要考核学校、考核老师的标准不变,那么这种把所有学生都朝着一个方向努力的现状就不会改变。
    曾经在自己所带的班上开展过“班长轮值制”。经过一个长长的轮值周期,当真发现每个孩子在班级管理上都有他的能力与闪亮点。虽然能力有大小,闪光点有多少,但真的有。当我用心地陪着等着他们的时候,似乎也没有出什么大事。只是,即使在那样一个所谓的优秀班级,孩子们的成绩永远都是差别明显的。有些孩子,学习习惯差,学习能力差,如果单单以分数来看那一类孩子的话,真的会让所有的人丧失信心。
    所以,无可奈何。有人说,现在的教育更多的时候是“带着脚镣跳舞”。何时可以解下学校的绳索,解开老师的束缚,也松开教育的脚镣?到底这是谁可以为的事情?是我,是如我一样的老师还是我们的教育行政?叩问

(原创)梦,在远方

    去年带了五年级班主任,在学生、家长的大力支持下,开展了班长轮值管理模式。经过一个轮回,学生有了很大的进步,尤其是那些平时几乎没有可能走到班级“前台”的学生。现在在校园里的任何一个角落,只要遇到以前的他们,总会一路小跑着过来问好,好几次,那个最让我操心成绩,却依然开朗的马文静在校园里看到我,一边情不自禁地直呼我的名字,一边张开手势做出要抱我的姿势。每每此时,心中便涌起一阵感动,真的好幸福。学生喊名字,说明她已经把我当作了她的朋友,而张开的手臂又愉恰说明了她与我的心理距离有多近。

   一年,仅仅一年,与他们结下了深厚的友谊。新学期学校又有了新的安排,我被安排到了三年级,一群比一年级稍好一些的小木头。所以,很长时间以来,我是不愿意把自己的想法做点什么的,他们是那样的让人操心,让人烦恼。
    一个月,两个月,改变不大。他们依然我行我素,依然给班级扣那么多的常规分。有些麻木!只是无论多差,我从来都是以最优秀的班级来要求他们。我说,我们是一个优秀班集体,我们时时要以一个优秀班集体成员的标准要求自己。变化是缓慢的,几乎感觉不到。
    期中调研,没有想到我教的学科捡了个年级第一。从没有想过,因为他们还没有预期的模样。我偷着乐,原来他们还是有潜力的。今天,他们又着实让我吃了一惊,在秋季运动会上,我们获得年级团体总分第一名的好成绩。本来只希望能在第四、第五就满足,冷不丁被他们吓了一跳。
    他们,又燃起了我的希望。或许,并不只有小学高年级的孩子才有一份可见的荣誉感与责任心,三年级的他们也有。只是他们的那颗心,不及大哥哥大姐姐那般敏感那般剔透,更需要一份等待,需要一份时间的浇灌。
    记得春学期校长想推广我们的实验时,我真诚地向他道出了忧虑:可能实验更适合于高年级的孩子,所以后来校长也尊重了我的意见并未过多提及。现在看来,实验的推广还是有可能的。那么,就着手吧!
    难,却并不代表完全不可能。付出是肯定的,以前最多写过五稿,现在恐怕最多得七稿八稿。慢慢朝我的教育梦挪移!

(珍藏)来自编辑的话

文章虽名为体验式管理,内容实则与自主管理无异,关于自主管理,其他老师谈得也比较多,本文内容较常规,文中介绍的做法只是条目式罗列,不够详细,且大多内容其他老师都提到过,新意不足。建议重新选取话题,从其他老师较少关注的点切入展开。经审核不拟刊用,谢谢支持!欢迎继续投稿! 【推荐栏目】:治班锦囊(小学版)


9天前,向《班主任之友》期刊投稿一篇,今天收到了来自编辑的回复。没有丝毫的难过,反而很庆幸。感谢编辑老师并未放弃的指导,感谢编辑老师的期待。路,从来都没有好走过,但依然不放弃。

(转载)江苏省论文论文评选

    关于2015年度江苏省教育学会优秀教育教学论文评选活动的通知苏教会〔2015〕 12 号
    发布时间:2015-10-15  阅读次数:171 次

    各市教育学会、省属专委会、省教育学会会员:

    根据我会2015年工作计划,经研究决定组织本年度江苏省教育学会优秀教育教学论文评选活动。现将有关事项通知如下:

    1.参评论文要针对教育教学实施过程中的问题,具有较强的实践指导性和应用性。

    2.参评者必须是2015年10月30日前入会的本届会员。

    3.参评者必须将参评论文、参评表和省教育学会会员证复印件(各一份)寄送省教育学会秘书处(邮址:南京市北京西路15-2号1号楼103室,邮编:210024)。

    4.此次论文评比不收参评费。

    5.获奖论文将由省教育学会统一颁发证书,并择优推荐参加本年度的省学会学术年会交流,一等奖论文将编入年度优秀论文集。

    请各市教育学会和省属专委会按照《江苏省教育学会优秀教育教学论文评选办法》(见附件),认真做好论文申报的组织发动工作,通知省教育学会会员按时上报参评论文。

    附件1:《江苏省教育学会优秀教育教学论文评选办法》

    附件2:《江苏省教育学会2015年度会员论文参评申报表》

         江苏省教育学会

      2015年10月16日

    抄送:江苏省教育厅、省社联学会部、各市教育局

    附件1:

    江苏省教育学会2015年优秀教育教学论文评选办法

    一、评选范围

    1、凡在本年度10月30日前加入我会的本届个人会员或团体会员于2014年1月1日以来撰写的学术论文,均可参评。

    2、已在省级以上获过奖的论文不参加本次评选。

    二、评选标准

    1、具有学术性。能运用先进的教育教学理论,分析解决教育教学实践中的问题;论文有自己独特的理性思考和创见。

    2、具有指导性。论文提出的观点与方法,对解决中小学教育教学中的实际问题具有一定的指导作用或参考价值。

    3、具有规范性。论文的论点、概念表述清晰、准确。论据真实、充分,推理严密;题目凝练、明确;文字表述流畅,不少于三千字;要有论文提要、主题词和参考文献

    三、评选程序

    1、会员申报。参评者必须将参评论文、参评表和省学会会员证复印件寄送省教育学会秘书处(邮址:南京市北京西路15-2号1号楼103室,邮编:210024)

    2、专家评审。省教育学会组织专家分类别评审,并在我会网站上公示评审结果,接受会员监督。

    3、颁发证书。经省学会领导审核后,发文公布获奖结果,并颁发获奖证书。

    4、年会交流。省教育学会将邀请优秀论文作者到学术年会上交流;并将获一等奖的论文编入年度优秀论文集。

    四、注意事项

    1、个人会员可申报1篇;团体会员不超过10篇,由会员单位负责人审核后集体申报并附论文排序目录(超出篇目论文不进入评审组)。

    2、论文申报时间:2015年10月20日至11月20日(过期不候)。

    3、论文评比活动具有公益性,不收参评费。

    4、参评论文的主要论点及论据为作者本人原创。如发现有剽窃或原文抄袭他人现象,三年内不得向我会申报参评论文。

    5、参评论文一律用A4纸、宋体小四号字打印。

    6、无参评表和会员证复印件的论文将不提交专家评审组。

    7、联系人:张正贵、成于思;咨询电话:025-83734693、83750422。

(原创)班主任工作点滴

人民路小学五(6)班级管理汇报
                               班主任:

主题:体验式班级管理

措施:
1、分工合作,全员管理。将班级学生进行全面分工,根据各人优势对班级事务进行详细分解,实现“人人有事做,事事有人做”的良好局面。
2、布置与检查,一着不让。针对每一个岗位上的负责人,不是只停留于纸上,而是着力于对其进行过程管理的指导,让他们真正地参与管理,寻找自己在班级的地位与价值,树立内在的自信心,强化个人责任感。
3、充分发挥七彩阳光星的作用。结合少先大队部的奖惩措施,将班级管理、活动组织、日常行为、作业习惯等一系列在校表现与七彩阳光星挂钩,实现班校结合的管理模式。
4、充分发挥《班级日志》的作用。当值班干每日记好《班级日志》,根据记载进行“文明礼仪之星”“阳光少年”等学生表彰的评选,真正做到表彰有依据、奖惩有说法。
5、开展班长轮值制。根据学号顺序,让每个学生都体验当班长,实现从被管理者到管理者的角色互换,通过对心中最渴望的角色的体验,培养学生自管、他管、协调、表达等各方面的能力,并指导学生根据自己的班长当值体会留下心得,装订成册,形成具有特色的《班长日志》。
6、挖掘家校合力,共成教育使命。不仅与家长建立了网络联系方式,还经常与家长进行文字交流、电话交流,始终与家长保持教育目标的一致性,在过程中加强与家长的联系与沟通,形成较好的教师家长关系。

(原创) 爱出者爱返 福往者福来 ——教师节随想

教师节啦!祝福如潮!来自社会、网络、同事、家长、孩子的祝福像潮水一样,让平静的日子漾起了阵阵涟漪。


收到太多花儿,太多巧克力。自己从未在班上提及,竟收到这么多礼物。深深地知道,每一份礼物里都包含着一颗纯洁的心,今年是工作十七年来见过礼物最多的一次,花儿把心空装点得像一座小花园,爱意满满。每一年,都会把孩子们送来的花修剪插枝,今年也不例外。将一支支散着香味藏着心意的小花合成一大束,找来花瓶放到教室里与其他老师和孩子们共赏。既然是孩子们创造的美,又如何舍得独吞呢?“独乐乐岂如众乐乐来得快意?”巧克力也不少,细数绝对够给每个孩子回礼一块。那就给大家分了吧!几十个人吃下去一定比我一个人吃甜很多。你看,他们的样子就知道很好吃啦!


下午上完一年级七班音乐课,正在收拾电子琴,一个长得眉清目秀的小男孩跑到我跟前,拉着我的臂膀示意我蹲下。正奇怪他有什么事时,他神秘地告诉我说:“音乐老师,我好喜欢你哟!”那奶声奶气的声音让我心中一惊,赶紧摸过他的头,回了一句:“我也喜欢你啊!”“老师,你下次还来给我们上课吗?”我笑着告诉他:“当然还来给你们上课啊!”孩子刚听完,又拖我到他们班级的评星栏前,指着自己的名字说:“音乐老师,告诉你啊,这就是我。我已经有两颗星啦!我还要再争!”“好呀,老师下次再来看你的星,好不好?”“好……”走出教室时,脚步如此轻盈。天那么高空气那么清新,如果现在给我一对翅膀,好像都能飞了。


这个教师节过得真不一般!有一束美在我和孩子之间传递,有一份甜在我和孩子之间回荡。这一天,我欣赏了美拥有了甜,更得到了一颗洁白无瑕的童心的期待与欢喜。烦恼与忙碌在这一刻已完全让位,因为心中被幸福填得满满。忽然间就想到一句话:“爱出者爱返  福往者福来”,孩子们这样爱着我、宠着我,自己又怎么忍心不回报给他们爱呢?

(原创)祝福五(6)

新学期又开始啦!祝贺我们五(6)班的所有同学荣升成为六(6)班的成员!为大家高兴!

新的学期,新的希望。相信经过一个暑假的休养,同学们一定积蓄了浑身的力量吧!时间很快,一年就这样过去了。明天,大家就会来六(6)班报名了!你们又将回到我们这个集体,回到我们最可爱的班级。差点忘了告诉大家,上学期我们班又被学校评为文明班级了。真有你们的!老师为你们骄傲!

因学校分工调整,我不再担任这个班的班主任,奚志华老师担任我们班的班主任,谭娟主任还教我们班数学。奚老师曾经是肖瑶的老师,工作有方法,教学有经验,相信大家很快就会喜欢上奚老师的。本想什么都不说就退出这里,却怎么也下不了手。也许还是应该与大家说一声,毕竟五(6)曾是我们共同的家。作为家里的一个成员,总不应该无缘无故地就离开吧。

最后,真心地感谢大家!孩子、家长,还有亲爱的搭档。感谢你们——五(6)班的每一个孩子,这一年来真诚的相待让老师时有感动;也感谢所有家长的配合以及你们的宽容,还要感谢搭档们一年来的共事与包容。来人民路小学的第一年,我,因你们而充实,也因你们而难忘。

祝愿你们——五(6)班的小成员们,拥有母校最后一年的快乐时光,也祝愿我们的家长工作顺顺利利,人生团团圆圆!

           
                
五(6)班班主任